كشفت وفاء شاكر، مديرة الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة طنجة-تطوان-الحسيمة، أن مؤسسات الريادة التربوية تحظى منذ انطلاقها بتقييمات وطنية “محفزة جدا”، مشيرة إلى أن نتائج هذه التقييمات تعكس تفوق التلاميذ المستفيدين من هذه المدارس مقارنة بزملائهم في المؤسسات التعليمية التقليدية.
وأوضحت شاكر أن هذا التفوق لا يقتصر على التحصيل الدراسي فقط، بل يشمل تنمية مهارات التفكير النقدي، الابتكار، وحل المشكلات، وهو ما يؤكد فعالية المنهجيات التربوية المعتمدة في مؤسسات الريادة.
يُفهم من تصريح مديرة الأكاديمية أنه يعكس نجاعة التجارب التعليمية المبتكرة ويبرز أثرها المباشر على مستوى التلاميذ، من الناحية التربوية، يشير التفوق إلى أن بيئة التعلم في مؤسسات الريادة توفر دعمًا أكبر للطالب الفردي، أساليب تعليمية نشطة، وموارد تعليمية محفزة.
أما من المنظور الديداكتيكي، فيظهر أن استخدام أساليب تدريس متطورة مثل التعلم القائم على المشاريع، والتعلم التفاعلي، واستراتيجيات التحفيز الذاتي للطالب، يعزز الفهم العميق للمفاهيم ويطور مهارات القرن الواحد والعشرين، كما أن النتائج الوطنية المشجعة تعكس قدرة هذه المدارس على تطبيق المناهج بشكل فعّال، وقياس أثر التعلم بطريقة موضوعية.
وتصريحات وفاء شاكر تؤكد أن استثمار الأكاديمية في المدارس الريادية ليس مجرد تجربة تجريبية، بل استراتيجية تعليمية ناجحة يمكن تعميم بعض أساليبها على المؤسسات التعليمية الأخرى لتعزيز جودة التعليم على المستوى الجهوي والوطني.